¿Qué buscar? ¿En dónde buscar? ¿Para que buscar? ¿Cómo pregunto? ¿Cómo delimito la búsqueda? ¿Cuáles son las palabras claves? ¿Qué pregunta estoy tratando de responder? ¿Cómo corroboro que el sitio, que me proporciona la información, tenga validez?

El propósito de la investigación es tener una página, donde se pueda encontrar lo necesario para aprobar un examen de admisión a nivel posgrado, entonces además de buscar las guías de estudio para dichos exámenes en la UNAM (bajo el silogismo de si te preparas para entrar aquí entras en cualquier otra, de las antes mencionadas). Pero no se desea que solo sea una fuente de información, que sea también algo interesante de leer (al menos la introducción a cada tema). Por lo que no se limitó a solo buscar fuentes de datos científicos, sino históricos o narrativos.

¿Cómo se realizó la búsqueda? Primero aprendí a buscar bien, encontré un manual en internet que me ha gustado (sobre todo por lo fácil y divertido que es hacer la referencia cuando alguien me pregunta como buscar algo en Internet). EL manual se encuentra en www.usaelputogoogle.com (al entrar) haces clic a Claudio y después abajo donde dice “Y nos hemos currado un manual…” también puedes poner después de la dirección principal /manual.htm y hacer intro/enter.

Autor: Stephen Hawking
Año: 2005
Título de la obra: Dios creo los números
Edición: 1
Lugar de publicación: Barcelona
Editorial: Critica

Autor: Isaac Asimov
Año: 1988
Título de la obra: De los números y su historia
Recuperado el: Agosto 10, 2017
Lugar de publicación: Barcelona
Editorial: Doubleday and Company
URL: https://goo.gl/j3XhnL

En este par de libros, estos autores, nos hablan de como los números y las matemáticas transformaron a la humanidad, en estas publicaciones espero encontrar, de alguna manera, las introducciones a los temas.

Título de la revista: SUMA
Edición:1-84
Lugar de publicación: Barcelona
Editorial: Independiente

Del mismo modo encontré esta revista, de publicación cuatrimestral, donde hay artículos en los que puedo inspirarme para crear el puente entre los temas.

Autor: Edwin J. Purcell
Año: 2007
Título de la obra: Calculo diferencial e integral
Edición: 6
Lugar de publicación: México
Editorial: Pearson

Se necesita verificar la veracidad de los sitios que ponga como referencia en la página, y para ello se utilizaran las fuentes recomendadas. Esta la coloco a manera de ejemplo, el listado completo está en el entregable en Excel, S5_Jesus_Garcia_SI.xls de la actividad 3.

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Impreso

Compañeros del equipo:

https://rociogamboasalazar.blogspot.mx/

http://tinyurl.com/yapxsolj

¿Que se necesita para el aprendizaje autónomo? Bueno, imagino que mucho mas que eso. Pero es un buen resumen de lo que creo se necesita.

Honestamente el único factor que, imagino, puede interponerse en el estudio a distancia es la administración de mi tiempo. Hace tiempo que deje de tener problemas por el ambiente del lugar donde estudio (si bueno, a veces en esta lugar del mundo hace un calor que sientes que te esta cargando la parrilla de la carne asada), pero fuera de eso nada.

Claro que tampoco soy un buen punto de referencia sobre lo que puede o no puede impedir el estudiar a distancia.

El mapa esta creado con CmapTools, que no es una mala herramienta, pero me parece poco eficiente al momento de pensarla para un curso donde la colaboración debe ser un pilar. Me parece mas eficiente Lucidchart para ese propósito. En fin, también me parece mas eficiente y adecuado WordPress que Blogger, pero yo no soy quien en el curso hace las sugerencias. Mal por blogger porque lo están llenando de cuentas que quedaran abandonadas y con un contenido muy repetitivo en la WEB (uno por cada aspirante en la UnADM).

En fin, ese es mi mapa mental.

La realidad de la sociedad va cambiando muy rápido, hemos pasado de una época a otra, sin siquiera haber pasado un cambio generacional. De la sociedad industrial, a la de la información, del conocimiento y ahora a la sociedad del aprendizaje. Donde no basta aprender algo, sino es necesario desaprender algo y reaprender. Y así cuantas veces sea necesario.

Esto ha sido posible gracias a los ámbitos virtuales, que se han incorporado a la humanidad. No podría esperar que con la educación fuera diferente. Actualmente todo el conocimiento de la humanidad se encuentra al alcance de una computadora conectada a la red de redes, el Internet. Esto ha modificado la forma de aprendizaje (debía adaptarse), ahora los estudiantes son los protagonistas del cambio, son los responsables de su conocimiento.

La vida actual exige que en los individuos un aprendizaje autónomo, pero a la vez colaborativo. Y aunque la figura de docente no desaparece, cambia dramáticamente su participación en el proceso. Debido a que no depende el alumno de su existencia para acceder al conocimiento, ahora el docente es un guía, un facilitador en el proceso.

Actualmente el proceso educativo se debe enfocar más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza, incorporando actividades que estimulen la autogestión y la colaboración. Las etapas por las que ha pasado el aprendizaje abierto inicio por la enseñanza por correspondencia, después por la enseñanza multimedia, telemática y actualmente está en la colaborativa basada en Internet.

Y aunque es tiene libertades en cuanto los horarios y ubicación geográfica, tiene aún la restricción de los tiempos de entrega. Por lo que se debe ser muy disciplinado y ordenado para cumplir con los mismos, sin procrastinar actividades. El alumno debe usar su amplio margen de libertad y autonomía, tomando buenas decisiones respecto a su aprendizaje y desempeño.

Hay aspectos básicos para poder tener un buen desempeño en esta modalidad, el primero es poder identificar, controlar y manejar nuestras emociones y reconocer cómo reaccionamos para adaptarnos a lo que ocurre a nuestro alrededor. Poder comprender y responder con empatía y saber tratar a los demás, influyendo positivamente. El reto es grande, es poder dejar de ser un analfabeta. La educación en línea n tiene que pensarse como algo fácil o difícil.

Si te encuentras del otro lado de la educación en línea, es decir, del lado del docente, hay varios puntos que se deben de conocer, el primero es no dar procesada la información al alumno y ayudarlo a que sea claro en sus preguntas y dudas. Si no entiende un tema, ¿Qué parte del tema en particular no entiende? Tiene que delegar la responsabilidad de aprendizaje al alumno, a fin de que pueda desarrollar una capacidad de análisis y criterio propio. Debe orientar a que desarrolle competencias para ser gestor de su aprendizaje.

Por otra parte, el docente debe ser proactivo cuando ve inactividad de su grupo, que puede deberse a dos circunstancias. La primera es a que están procrastinando debido a cuestiones de tiempo o desinterés, y la segunda es debido a que el alumno no entiende las instrucciones. Cualquiera que fuere la razón debe de intentar obtener respuesta al respecto. Y si te toca esta situación como alumno, debes de preguntar y no dejar pasar el tiempo.

Cuando existen disputas o enfados, debe fungir como mediador y pacifista. Recordando a los involucrados que el lenguaje escrito puede ser mal interpretado (como cualquier otra forma de comunicación) por la perspectiva del receptor. Y de nueva cuenta, si te toca este punto desde el punto de vista del alumno o del ofendido recuerda no tomarte las cosas personales.

Es importante dejar de lado los mitos sobre la educación en línea, y entrar a esta nueva era sin miedos a aprender, o a olvidar lo aprendido para aprender lo nuevo. “El verdadero aprendizaje no se basa en consumir ideas o información, sino en apropiarnos del conocimiento.”

“Todo hombre que conozco es superior a mí en algún sentido.
En ese sentido, aprendo de él.” Emerson

*Aunque hay ocasiones en que no encuentro «ese sentido». Elijo creer que lo hay.

Estudiar en un ambiente virtual, pese al tabú (que por cierto va desvaneciéndose lentamente) se necesita una disciplina ejemplar. Debido a que la responsabilidad completa del curso está en el alumno.

Es similar al ejercicio en casa, se necesita más disciplina que al acudir a un gimnasio, pues los estímulos positivos externos son mayores en el GYM que en casa. Y depende en gran medida del fortalecimiento de la voluntad del alumno, de la determinación y constancia.

Posiblemente es el estímulo/presión social del entorno, siempre todos esperan algo de los demás. Y en el entorno virtual, imagino, no es diferente. El asesor posiblemente espera (de esperanza y de espera en tiempo) que haga las actividades, pero uno como alumno, al menos yo, no siente una presión equivalente a cuando es profesor presencial. Seguramente porque no habrá recordatorios o insistencia de parte del asesor para cumplir con los puntos, simplemente se cumple o no se cumple.

La nube de palabras es la letra U de Universidad, de universal, de útil, de beneficio ulterior, de unicornio (diversidad), de upurtunidad con U, porque es la última (si no se aprovecha la universidad gratuita ¿que clase de oportunidad se está esperando?). Que del cielo solo baja agua cuando llueve.

Palabras usadas en la nube: Modelo, educativo, Universidad, Abierta, México, satisfacer, sociedad, plan, estudios, flexible, estudiante. Aprendizaje, docente, herramientas, tecnológicas, ambiente, Accesibilidad, Apoyo, CAAU, asesorías, Flexible, Inclusivo, vanguardia, Accesible, Interactivo, procesos, responsabilidad.