Ven

Ven, mi amor, a la tarde de Aniene
y siéntate conmigo a ver el viento.
Aunque no estés, mi solo pensamiento
es ver contigo el viento que va y viene.

Tú no te vas, porque mi amor te tiene.
Yo no me iré, pues junto a ti me siento
más vida de mi sangre, más tu aliento,
más luz del corazón que me sostiene.

Tú no te irás, mi amor, aunque lo quieras.
Tú no te irás, mi amor, y si te fueras,
Aun yéndote, mi amor, jamás te irías.

Es tuya mi canción, en ella estoy.
Y en ese viento que va y viene voy.
Y en ese viento siempre, me verías.

Rafael Alberti

U2 S5 A2 Evaluación y selección de información

“El conocimiento no es una vasija que se llena, sino un fuego que se enciende”
Plutarco

Se seleccionan tres fuentes (de información), con un tema que forma parte de la investigación y se procede a compararles, a fin de determinar si son suficientes y verídicas o se necesita investigar mas. Utilizando los criterios del documento:  Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet (necesitas estar en el curso para poder acceder al documento). Para esta publicación se realizó con el tema “Derivadas parciales”.

Páginas web:

  1. Introducción a las derivadas parciales – Khan Academy
    https://goo.gl/Tf9opP
  2. Derivada parcial – Wikipedia
    https://es.wikipedia.org/wiki/Derivada_parcial
  3. Derivada parcial http://www.wolframalpha.com/widgets/view.jsp?id=7430bd32f68eb193d2c834bd5517fcd3

¿Cuál es la fuente masa confiable?

En este caso es Wikipedia ya que cita, y se pudo corroborar, las fuentes. Sin embargo, no es la más completa, debido al enfoque que maneja solo presenta la teoría y un ejemplo muy breve al respecto. La fuente más completa en cuanto a contenido es Khan Academy (una iniciativa muy interesante) y se apega más al objetivo de la investigación.     Tiene mayor calidad en cuando la manera de presentar gradualmente la información y es suficiente para los fines del proyecto.

Videos:

  1. Derivadas parciales – Julio Profe
    https://www.youtube.com/watch?v=tb00qQBYm48
  2. Derivadas parciales – Académica
    https://www.youtube.com/watch?v=MiHpezNEl_Q
  3. Derivadas parciales – Matemáticas sencillas.
    https://www.youtube.com/watch?v=zxEXPpMVeRk

¿Cuál es la fuente más confiable?

No existe una fuente más confiable, los tres casos no citan la fuente del conocimiento. Simplemente dan por hecho que el receptor aceptara es verdadero. Sin embargo, los tres convergen en el contenido. Por ende, se puede utilizar cualquiera de los vídeos. Aunque el “profe julio” tiene mejor ranking en la plataforma de vídeos.


Al  estar realizando este proceso, con cada uno de los temas, se esta sistematizando el proceso de investigación, partiendo del siguiente diagrama:

Integración 9

Este punto en especifico, el publicado, muestra la evaluación y selección.

U2 S4 A3 Gorilas en la niebla.

Tal vez no lo entendí por completo, la investigación parte del deseo de Dian Fossey por interactuar con los Gorilas y consigue la oportunidad al interceptar a un conferencista (después de haber escrito un sinfín de cartas) ofreciéndose como cuasi-voluntaria para el trabajo en el Congo. La necesidad de la investigación y el financiamiento de la misma parte de la pregunta: ¿cuántos gorilas de montaña habitaban la zona? Y en el transcurso de la investigación se transforma en ¿cómo son y qué hacen?

Lo primero que hubo de hacer Fossey fue empaparse de la literatura del tema, realizar una investigación documental a fin de conocer la frontera del conocimiento en dicho asunto (los gorilas). Después, como ya lo mencioné antes, consiguió estar en el lugar y requirió de establecer un lugar para realizar su procesamiento de información (el campamento, el equipo, la máquina de escribir y demás detalles que le permitieron estar en la zona).

Conforme fue observando a los gorilas (después de un tiempo de búsqueda), necesito sistematizar sus descubrimientos, de forma escrita, bosquejos (dibujos), fotográfica, sonora y fílmica.

Una vez con los datos, con forme los fue recolectando (no hasta el final) se dedicó a vincularlos en sus escritos, donde colocaba sus vivencias, y su perspectiva. Su interpretación de lo obtenido. A modo de introspección, a fin de poder compartir de manera sensible su investigación y no como meros datos.

Llego al punto donde se involucró mucho con el objeto investigado, su investigación sufrió tres cambios, no sin antes haber alcanzado el objetivo en cada pregunta. en la investigación paso de ¿Cuántos hay? a ¿Cómo son y cómo viven? Y en este punto, su investigación era más un compromiso buscando responder ¿Cómo puedo protegerlos?

Dian Fossey convirtió su pasión en su trabajo y en su vida. Por cierto, antes de olvidar que esto es para el propedéutico, su investigación fue con el método etnográfico e introspectivo-vivencial.

U2 S4. Actividad 2: Metodología y fuentes

Las conclusiones a las que llegaron los detectives de Scotland Yard fueron incorrectas debido a que emitieron juicios con datos parciales (no compartieron información entre ellos) y a que no pudieron ver que las circunstancias de sus pistas dejaban huecos en la lógica.

Sin embargo, sus acciones fueron fundamentales para conseguir más datos que un tercero (Holmes) pudo ordenar desde una perspectiva más amplia. Pues pudo vincular los datos de estos dos, con los propios. ¿Cuáles fueron los pasos?

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1.- Mente despejada, sin ideas previas al respecto.

“… me aproximé a la casa por mi propio pie, despejada la mente de todo supuesto o impresión precisa.”

2.- No apresurarse a hacer/emitir hipótesis, con pocos datos, esperar la recolección completa de datos.

“Faltan datos -repuso-. Es un error capital precipitarse a edificar teorías cuando no se halla aún reunida toda la evidencia…”

Recolección de datos:

2.- Observar a detalle.

“… recorrió varias veces, despacioso, el largo de la carretera, lanzando miradas… …se dio a seguir palmo a palmo el sendero…”

“… las pesquisas, en el curso de las cuales fueron medidas con precisión matemática…”

3.- Obtención de pruebas (o posibles pruebas)

“En cierto sitio reunió Holmes un montoncito de polvo gris y lo guardó en un sobre…”

4.- Entrevistas de campo, conocer los hechos de primera mano (al menos lo más cercano posibles).

5.- Vista holística/sistémica de la situación. Relacionando datos a conocimientos previamente adquiridos.

Vinculación de datos. (establecer relaciones).

6 Imaginación analítica

“Casi todo el mundo, ante una sucesión de hechos, acertará a colegir qué se sigue de ellos… Los distintos acontecimientos son percibidos por la inteligencia, en la que, ya organizados, apuntan a un resultado. A partir de éste, sin embargo, pocas gentes saben recorrer el camino contrario, es decir, el de los pasos cuya sucesión condujo al punto final. A semejante virtud deductiva llamo razonar hacia atrás o analíticamente.”

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No contare mas, para no arruinarles el Estudio en Escarlata de Arthur Conan Doyle, de la serie de Sherlock Holmes. El de los libros, no la copia barata del cine. Esta clase de libros se antoja como para ir trazando la red de datos a fin de, en lo posible, descubrir la respuesta antes de que nos sea revelada.

Los dolores del mundo

“Si nuestra existencia no tiene por fin inmediato el dolor, puede afirmarse que no tiene ninguna razón de ser en el mundo. Porque es absurdo admitir que el dolor sin término que nace de la miseria inherente a la vida y que llena el mundo, no sea más que un puro accidente y no su misma finalidad. Cierto es que cada desdicha particular parece una excepción, pero la desdicha general es la regla.”

A. Schopenhauer.

La francesa

Me dice que está aburrida de la gente. Las conversaciones se repiten. Siempre los hombres empiezan interrogándola en español: «¿Usted es francesa?» y continúan con la afirmación en francés: « J’aime la France». Cuando, a la inevitable pregunta sobre el lugar de su nacimiento ella contesta «Paris», todos exclaman: «Parisienne!», con sonriente admiración, no exenta de grivoiserie como si dijeran «comme vous devez êter cochonne!». Mientras la oigo recuerdo mi primera conversación con ella: fue minuciosamente idéntica a la que me refiere. Sin embargo, no está burlándose de mí. Me cuenta la verdad. Todos los interlocutores le dicen lo mismo. La prueba de esto es que yo también se lo dije. Y yo también en algún momento le comuniqué mi sospecha de que a mí me gusta Francia más que a ella. Parece que todos, tarde o temprano, le comunican ese hallazgo. No comprendo -no comprendemos- que Francia para ella es el recuerdo de su madre, de su casa, de todo lo que ha querido y que tal vez no volverá a ver.

FIN

Adolfo Bioy Casares