U3 S7 A1 Análisis y representación de la información

Ahora bien, para reconocer nuestra manera de leer, extraer información y afrontar un texto, vamos a realizar un pequeño ejercicio en el cual tendremos que resolver un reto:

Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cenar. Cada uno hará un platillo (Rodriguez, también)

Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos que irán cocinará ravioles).

  1. Fernando no llevará el estofado.
  2. Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará.
  3. Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan.
  4. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocinar el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos.
  5. Rodriguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.

En la expresión al final del primer párrafo “(Rodriguez, también)”, el uso de esa forma enlaza con el primero y no con el último de sus miembros coordinados. En otras palabras, Pamela se apellida Rodriguez. No tendría caso este apéndice en el párrafo si no es para aclarar. Si el objetivo fuera hacer referencia a uno de los tres amigos la redacción habría sido la siguiente:

“Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cenar. Cada uno hará un platillo (Rodriguez, uno de sus amigos, también)”

En cambio, fue: Rodriguez, también. (Ver el apartado 1.1 del uso de la coma http://www.wikilengua.org/index.php/Coma)

Son cuatro personas: Pamela, Diego, Tina y Fernando. Y los apellidos son: Ríos, Barrios, Vargas y Rodriguez.

Hechos:

  1. Pamela es Rodriguez. (primer párrafo)
  2. Diego no es Ríos ni Rodriguez (ver punto 4)
  3. Fernando y Tina no son Rodriguez. (Ver punto 5)
  4. Barrios es señorita/mujer (ver punto 4)

Silogismos:

  1. Si Pamela es Rodriguez (y solo hay dos mujeres) y hay una señorita Barrios, entonces Tina es Barrios.
  2. Si Diego no es Ríos (por exclusión en el punto 4), ni Rodriguez (Porqué Rodriguez es Pamela), ni Barrios (Porque es mujer). Entonces debe ser Vargas y en consecuencia Fernando es Ríos.

Por lo tanto: Pamela Rodriguez, Tina Barrios, Diego Vargas y Fernando Ríos. Pamela Rodriguez preparara el pastel, Tina Barrios (que está a dieta) el estofado, Diego Vargas los ravioles y Fernando Ríos la ensalada.

El hecho de que Tina dijera a Vargas que no comerá más que de su platillo, no implica necesariamente que sea de ese modo, podría ser simplemente un rechazo amable de los rabioles que son altos en carbohidratos. No así con la ensalada que es muy baja en ellos. No sabemos a ciencia cierta eso, pero el hecho de decir algo, no implica hacer algo.

Esta solución solo contradice las ideas preconcebidas (prejuicios) de dieta y la forma de pensar habitual. Por ejemplo, tres ranas están en una hoja, una decide saltar ¿Cuántas ranas hay en la hoja?… posiblemente pienses que dos, pero en realidad hay tres, el hecho de decidir hacer algo no implica el hacerlo.

Los pensamientos no son acciones, por lo que el hecho de que Diego y Ríos piensen que la que preparara el estofado está muy delgada, no implica que esa persona vaya a comer de todos los platillos (aunque pueda).

Del mismo modo, el pensar que la persona que hace la ensalada está a dieta, es una idea preconcebida de que para las dietas es necesaria la ensalada. Un estofado puede formar parte de una dieta, de hecho, cualquiera de los platillos mencionados puede formar parte de una dieta (si, aunque parezca raro, incluso el pastel).


¿Cómo se asigno el platillo a los chicos? Respondiendo a una pregunta que me hicieron en el foro de la actividad, me parece omití el detalle de esa parte. Y esta es la respuesta:

Me parece en ese punto utilice un conocimiento fuera del texto, que si todas las pistas están en el texto y cada palabra tiene su propósito, no debería ser necesario utilizar ciencia externa al texto.

En realidad no había notado ese detalle de ambigüedad, e inspeccione mis pensamientos en busca de la especulación que realice, inconscientemente, al momento de aseverar quien preparo que (entre los chicos).

Mi argumento, en ese punto, se basa en una deducción. En el punto 2, asumí que lo dicho por Barrios es refiriéndose al platillo de Vargas y exclusivamente a Vargas, y no al resto de los asistentes.

Ahora expongo, lo mas detallado que pueda, ese pensamiento:

Se pudo haber quedado esa linea simplemente en: “Como la señorita Barrios está a dieta, dice que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará.” Pero en cambio, lo que dice es exclusivamente dicho a Vargas. ¿Por que razón alguien le dice a otra persona eso? (en el contexto de las reuniones).

¿Qué propósito tiene, para la actividad, especificar que dice Barrios a Vargas eso? De los platillos posibles que quedan, son los ravioles y la ensalada. Y si Barrios esta a dieta, ¿Cual de esos platillos, que es el preparado por Vargas, es mas posible rechace Barrios? Recordemos que el hecho de que Barrios diga a Vargas eso, debe tener un propósito y sin especular si la dieta es para bajar o subir, la ensalada es la que hará que se desvíe menos de la dieta, ya sea que controle carbohidratos (Atkins, 1992) o calorías.

Por lo tanto quedaría del siguiente modo:

  1. Pamela Rodriguez preparara el pastel
  2. Tina Barrios (que está a dieta) el estofado
  3. Diego Vargas los ravioles
  4. Fernando Ríos la ensalada

Entonces sería una elección, es decir, elegir entre tener una especulación (o duda razonable) y una omisión (el argumento del resto del grupo, donde dieta=ensalada y la omisión en la estructura gramatical del primer párrafo) ó tener una especulación entre lo que preparan los muchachos (mi linea de pensamiento).


Explicación detallada del punto (Rodriguez, también)

Es fundamental considerar los detalles gramaticales en la hermenéutica. Consideremos los siguientes parrafos:

Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cenar. Cada uno hará un platillo.

¿Quienes harán platillo? ¿Cada uno de los amigos? ¿O todo el que asista? En realidad, hasta este punto, el párrafo es ambiguo. Porque se puede interpretar de dos maneras posibles (y solo de dos maneras posibles).

1ra Sus tres amigos harán, cada uno, un platillo.

2da Todos, incluida Pamela, hará un platillo.

Para la actividad, se tiene la necesidad de eliminar esa ambigüedad, porque El reto es convergente y tiene una solución única.” (dicen las instrucciones de la actividad). Y con un elemento ambiguo no puede haber convergencia. Esa es entonces la razón de la nota aclaratoria (esta entre paréntesis). Eliminar la ambigüedad.

Atribuir esa nota aclaratoria a uno de los amigos de Pamela, carece de sentido, no elimina la ambigüedad (pues no esta en duda, los tres amigos prepararan un platillo). El único elemento en duda es si Pamela, la anfitriona, también. De ahí el (Rodriguez, también).

U2 S6 A3 Realización de encuestas y procesamiento de la información.

Basándose en la entrevista de la actividad 2, se determinaron las preguntas para la encuesta, la y las respectivas respuestas, se dirigió la encuesta a egresados de matemáticas o ingenierías que pudieran ser admitidos en el posgrado de matemáticas. Las preguntas y respuestas posibles se muestran a continuación. Y después de estas el resultado de las mismas, utilizando la tecnología de Google Forms para la recolección y procesamiento de las mismas. Por cierto si quieres estudiar un posgrado en ciencias, en matemáticas, puedes ayudar respondiendo: https://goo.gl/a2oJNY

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Se pueden saber las siguientes cosas:

  1. El aspirante promedio no guarda sus apuntes
  2. El aspirante promedio se encuentra entre básico e intermedio en los conocimientos necesarios (posiblemente se sobre estime)
  3. Gran parte de los aspirantes a ciencias matemáticas son analíticos, más que visuales.
  4. Sería útil el contenido, que propone la investigación, en Internet. 

U2 S6 A2 Entrevistas.

¿Qué buscamos? Buscamos saber si existe la necesidad de tener una página asequible y entendible con este propósito. ¿Cómo y a quién le preguntamos? Le preguntamos a alguien que se encuentre cursando dicho posgrado y que hubiese pasado por el proceso de admisión. ¿Cuáles son los problemas que considera más importantes de resolver? Esa es precisamente la razón de la entrevista.

¿Hace cuánto tiempo egresaste de la carrera?

Egrese hace 3 años de FCFM (Facultad de Ciencias Físico Matemáticas)

¿Cuánto tiempo paso entre el egreso y entrar al posgrado?

Menos de un año, incluso antes de terminar ya deseaba empezar la maestría en ciencias. (Historia personal no relevante). Es importante si se desea estudiar un posgrado acortar lo más posible el tiempo entre la carrera y el posgrado, sobre todo de este tipo de temas.

En la admisión, en el examen, ¿Qué áreas se deben de fortalecer para entrar?

El pensamiento lógico, las áreas de cálculo. Pero sobre todo su aplicación. Los temas de algebra, deben de estar a la perfección.

De dichas áreas, ¿tenías los apuntes o fuentes para repasarlas de modo accesible? Es decir, ¿conservaste tus apuntes de dichas áreas?

No, a decir verdad, para cuando decidí entrar al posgrado ya no tenía los apuntes de esas materias, y los cursos en la plataforma virtual ya estaban cerrados. Solo tenía idea de los libros que debía usar, y los profesores a quienes podría preguntar si se me olvidara algo.

Si en este momento quisieras apoyar a alguien para ingresar, ¿tienes el material para instruir en todos esos aspectos?

No, aun cuando estudie para la admisión, no conserve las fuentes (eran de la biblioteca o de internet). Por lo que solo podría decirle a la persona a donde ir, pero no podría ayudar de forma directa. No sin invertir mucho tiempo en ello.

¿Cuánto tiempo antes, al examen, consideras se debería preparar el aspirante?

Depende mucho de la capacidad del individuo, podría ser una semana o un semestre. Si en el primer intento no lo consigues lo mejor será dedicarle mucho más tiempo del que le dedicaste a ese intento.

¿Te habría sido útil tener todos esos temas en un solo lugar de Internet?

Si, muy útil, gran parte del tiempo era encontrar una fuente confiable (en internet) que pudiera complementar el contenido de los libros. Y el tiempo en validar dicha fuente es mucho, eso sin mencionar la angustia al encontrar sitios con formas diferentes para el mismo tema.

Al aprender ¿de que manera se te facilita más?

Me agrada leer la teoría primero, y después repasar haciendo ejercicios. Utilizando los solucionaros de los libros y deduciendo los pasos intermedios a los mostrados. Si el tema es completamente nuevo, me sirvo de algún vídeo.

Usaremos estas respuestas para realizar la encuesta, a estudiantes que desean un posgrado en ciencias en matemáticas. A fin de determinar las necesidades. 

Nota: El entrevistado nos solicitó anonimato.

U2 S6 A1 Investigación de campo.

Recuerdo ese lugar como la palma de mi mano (lo cual es en realidad una expresión porque no conozco a la perfección la palma de mi mano). Es una facultad muy interesante, los alumnos tienen un amor por la misma, lo cual es algo extraño cuando las facultades adjuntas no tienen ese sentimiento (generalizando) hacía la institución (solo hasta que egresan, y pasan a ser triviales los detalles del trayecto).

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Su mascota es un bisonte (no tengo la menor idea de porque ese animal) el cual cuenta la leyenda que para poder terminar la carrera debes b***r s** ****** (texto censurado por la clasificación del blog). Pero no es difícil de deducir si miras con atención a la mascota.

Cuentan con una biblioteca muy amplia, que, para ser una facultad enfocada en números, tiene títulos de carácter muy humano (del tipo de humanidades). Es en esta biblioteca donde me prepare para la N oportunidad de termodinámica, durante más de un mes, mucho más simple y completamente confortable.

Es en ese lugar donde inicié la investigación, me senté a observar el comportamiento de los seres estudiados, y pude darme cuenta de costumbres que tenían. Pero lo importante fue localizar a algún individuo (lomo plateado) que dirigiera el estudio de sus compañeros. No fue difícil distinguirlo, las crías (nuevo ingreso o de semestres previos, o factoriales) se agrupaban a su alrededor, y prestaban atención a lo que les mostraba en el artefacto de escritura que empleaban. Resulto ser un maestro profesor (sin ser pleonasmo, el primero es el grado académico y el segundo es la profesión). Y fue esta persona a quien, después de cruzar unas preguntas y preguntarle el error en una demostración (material para verificar la autoridad en el tema del futuro entrevistado). Se procedió a realizar la entrevista.

En realidad, no pude hacer la visita de campo a la FCFM (me separaban unos 3500 Km).

U2 S5 A2 Evaluación y selección de información

“El conocimiento no es una vasija que se llena, sino un fuego que se enciende”
Plutarco

Se seleccionan tres fuentes (de información), con un tema que forma parte de la investigación y se procede a compararles, a fin de determinar si son suficientes y verídicas o se necesita investigar mas. Utilizando los criterios del documento:  Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet (necesitas estar en el curso para poder acceder al documento). Para esta publicación se realizó con el tema “Derivadas parciales”.

Páginas web:

  1. Introducción a las derivadas parciales – Khan Academy
    https://goo.gl/Tf9opP
  2. Derivada parcial – Wikipedia
    https://es.wikipedia.org/wiki/Derivada_parcial
  3. Derivada parcial http://www.wolframalpha.com/widgets/view.jsp?id=7430bd32f68eb193d2c834bd5517fcd3

¿Cuál es la fuente masa confiable?

En este caso es Wikipedia ya que cita, y se pudo corroborar, las fuentes. Sin embargo, no es la más completa, debido al enfoque que maneja solo presenta la teoría y un ejemplo muy breve al respecto. La fuente más completa en cuanto a contenido es Khan Academy (una iniciativa muy interesante) y se apega más al objetivo de la investigación.     Tiene mayor calidad en cuando la manera de presentar gradualmente la información y es suficiente para los fines del proyecto.

Videos:

  1. Derivadas parciales – Julio Profe
    https://www.youtube.com/watch?v=tb00qQBYm48
  2. Derivadas parciales – Académica
    https://www.youtube.com/watch?v=MiHpezNEl_Q
  3. Derivadas parciales – Matemáticas sencillas.
    https://www.youtube.com/watch?v=zxEXPpMVeRk

¿Cuál es la fuente masa confiable?

No existe una fuente más confiable, los tres casos no citan la fuente del conocimiento. Simplemente dan por hecho que el receptor aceptara es verdadero. Sin embargo, los tres convergen en el contenido. Por ende, se puede utilizar cualquiera de los vídeos. Aunque el “profe julio” tiene mejor ranking en la plataforma de vídeos.


Al  estar realizando este proceso, con cada uno de los temas, se esta sistematizando el proceso de investigación, partiendo del siguiente diagrama:

Integración 9

Este punto en especifico, el publicado, muestra la evaluación y selección.

U2 S5 A1 Buscadores y sitos especializados en Internet

¿Qué buscar? ¿En dónde buscar? ¿Para que buscar? ¿Cómo pregunto? ¿Cómo delimito la búsqueda? ¿Cuáles son las palabras claves? ¿Qué pregunta estoy tratando de responder? ¿Cómo corroboro que el sitio, que me proporciona la información, tenga validez?

El propósito de la investigación es tener una página, donde se pueda encontrar lo necesario para aprobar un examen de admisión a nivel posgrado, entonces además de buscar las guías de estudio para dichos exámenes en la UNAM (bajo el silogismo de si te preparas para entrar aquí entras en cualquier otra, de las antes mencionadas). Pero no se desea que solo sea una fuente de información, que sea también algo interesante de leer (al menos la introducción a cada tema). Por lo que no se limitó a solo buscar fuentes de datos científicos, sino históricos o narrativos.

¿Cómo se realizó la búsqueda? Primero aprendí a buscar bien, encontré un manual en internet que me ha gustado (sobre todo por lo fácil y divertido que es hacer la referencia cuando alguien me pregunta como buscar algo en Internet). EL manual se encuentra en www.usaelputogoogle.com (al entrar) haces clic a Claudio y después abajo donde dice “Y nos hemos currado un manual…” también puedes poner después de la dirección principal /manual.htm y hacer intro/enter.

Autor: Stephen Hawking
Año: 2005
Título de la obra: Dios creo los números
Edición: 1
Lugar de publicación: Barcelona
Editorial: Critica

Autor: Isaac Asimov
Año: 1988
Título de la obra: De los números y su historia
Recuperado el: Agosto 10, 2017
Lugar de publicación: Barcelona
Editorial: Doubleday and Company
URL: https://goo.gl/j3XhnL

En este par de libros, estos autores, nos hablan de como los números y las matemáticas transformaron a la humanidad, en estas publicaciones espero encontrar, de alguna manera, las introducciones a los temas.

Título de la revista: SUMA
Edición:1-84
Lugar de publicación: Barcelona
Editorial: Independiente

Del mismo modo encontré esta revista, de publicación cuatrimestral, donde hay artículos en los que puedo inspirarme para crear el puente entre los temas.

Autor: Edwin J. Purcell
Año: 2007
Título de la obra: Calculo diferencial e integral
Edición: 6
Lugar de publicación: México
Editorial: Pearson

Se necesita verificar la veracidad de los sitios que ponga como referencia en la página, y para ello se utilizaran las fuentes recomendadas. Esta la coloco a manera de ejemplo, el listado completo está en el entregable en Excel, S5_Jesus_Garcia_SI.xls de la actividad 3.

U2 S4 A3 Matemáticas básicas para posgrado.

Titulo: Matemáticas básicas para posgrado.

Objetivo: Generar una página (en el blog), a modo de guía, con los temas necesarios para aprobar el examen de admisión a nivel posgrado. Con una introducción breve y enlaces a fuentes donde se puede aprender cada respectivo tema.

Delimitación del tema: A lo requerido por instituciones reconocidas, como los son la UNAM, UANL, IPN, ITESM.

Recursos: Acceso a Internet, computadora, tiempo

Programa:

programa

 


La idea, al dejarnos libre el tema a investigar, es que nos pongamos la soga al cuello (con la complejidad del tema). Mi objetivo al terminar esta carrera (matemáticas) es poder continuar con un posgrado donde se vincule, aun no se exactamente cual, pero si que sea en ciencias. Ademas, es útil para jugar con acertijos mas divertidos que solo crucigramas y sudokus. Sería bueno saber, con antelación, que debo de reafirmar (con mas firmeza) en mi red neuronal.